Поделились полезными идеями и обменялись контактами.

Также поделились основными моментами общения детьми РАС и взаимодействия в обычной жизни. Помощи им в социализации и аккуратном распространении такой информации.

Среди слушателей были врачи педиатры, неврологи, психиатры и заведующие отделениями городской поликлиники.

Пять дней, 15 часов самой нужной и важной информации от поведенческого специалиста Федора Филатова.

Родители узнали: какие методики в работе действительно эффективны; кто из специалистов может помочь ребенку с РАС; с чего следует начать коррекцию; как формируется поведение; как можно управлять поведением ребенка; как составлять индивидуальную программу развития и оценивать результаты.

Основные цели: 1) социальная адаптация детей к учебному процессу 2) отработка умений, знаний и навыков, приобретенных на индивидуальных занятиях в коллективе сверстников 3) привитие коммуникативных норм и правил поведения в школе.

Увидели уникальную утреннюю переменку с музыкальными и утренними разминками.

Посетили Казанский университет и открытие, отделения Точки кипения, обсудили дальнейшие шаги проф. ориентации детей.

Ресурсные педагоги, музыкальные руководители и родители детей добиваются невероятных результатов.

Основная цель: отработка знаний, умений и навыков в коллективе сверстников и разными взрослыми.

Ведущие группы: логопеды-дефектологи, поведенческие специалисты, преподаватель творчества. В процессе занятий отрабатываются как обучающие навыки (например, умение сидеть за столом, держать карандаш, обращаться за помощью и т.д.), так и бытовые навыки (например, хождение в туалет, принятие пищи, навыки самостоятельного одевания и и т.д.)